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Information zu 'Lernbericht zum Zeugnis'
Für Schülerinnen und Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen finden in der Regel halbjährlich Schulische Standortgespräche statt. An diesen Gesprächen werden nach einem
festgelegten Verfahren mit allen Beteiligten ein bis zwei Schwerpunktthemen aus verschiedenen Lebensbereichen ausgewählt und vertieft besprochen. In diesem Gespräch können konsensorientiert für die Schülerin oder den Schüler für eines oder mehrere Fächer individuelle Lernziele vereinbart werden. (Bei Unklarheiten erfolgt eine schulpsychologische Abklärung, bei Uneinigkeit entscheidet die Schulbehörde.) Ein Beschluss, wesentlich von den Klassenlehrzielen abzuweichen und auf eine Benotung im Zeugnis zu verzichten sowie die individuellen Lernziele müssen im Gesprächsprotokoll festgehalten werden.
